Lehrer – Engagement

• resignative Grundhaltung der Lehrkraft (macht doch was ihr wollt !)
• gleichgültige Grundhaltung ( kein Interesse an der Schülerperson)

Soziale Bedingungen unter den Schülern

• Umgangsformen
• Mangel an kommunikativen Fähigkeiten
• fehlende oder unzureichende Kommunikation zwischen den Parteien
• mangelnde Fähigkeit im konstruktiven Umgang mit Konflikten

Auffällige Jugendliche

• werden durch Lehrer sozial etikettiert ( So wie du aussiehst …. )

Erziehungsverhalten der Schule

• Strafen als einziges oder willkürliches Mittel der Schule lehrt Schüler, dass Ausübung von Macht ein geeignetes Mittel zum Erreichen von Zielen ist.
• Strafen können verstärkt zur Auflehnung führen.

Schul- und Klassenregeln

• sind zu wenig verbindlich oder beliebig
• Einhaltung muss kontrolliert werden
• Inkonsistentes Verhalten der Lehrer -> wirkungslos
• Schule wird als rechtsfreier Raum erlebt, in dem jeder seine Regeln
  selbst machen darf !

Schulgebäude

• reizlos, eintönig
• Klassenräume unpersönlich, zu eng
• keine ansprechende Lernatmosphäre

Verbundenheit

• fehlendes Wir-Gefühl
• Mangelnde Identifikation mit der Schule -> steigert Sachbeschädigung

 

^{Quelle: Klett, K , 2005 deutschlandweite online Schülerbefragung Uni Köln}